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2022《地海六部曲》講座/讀書聚會 _ 插畫與平面設計

2022《地海六部曲》講座與讀書聚會 _ 插畫與平面設計
由 蘊鏡顯影練習 - One Reader’s Guide to Stories 主辦
以故事嚮導的帶領方式,使用《地海六部曲》系列小說為旅程地圖,舉辦兩次講座與六次讀書會,一起進入故事,也同時進入自己內在的深度田野探索。


《地海》系列故事旅行

「故事中能振動我們靈魂的話語,絕非天外飛來、絕對式論斷命運的預言。它陪伴我們的方式,其實是讓我們內在正思索,卻還找不到容器承裝的情感思緒,能借它做倒影。
它帶來的力量,其實不在文字本身具有什麼魔咒,而是在我們帶著意識去消化、詮釋、敘述與重述意義的過程中,意識到自己是自身命運的主體、說故事的人、與坐在第一排的忠實觀眾。
我們能決定故事要在我們的生命中,以何種方式支持我們。」/俐文
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去年畫得很開心的案子,是俐文找我畫地海的出團宣傳圖,興奮之餘也希望能將喜歡的故事好好對待,感謝能俐落的一起理出所期待的畫面與內容,是彼此都很歡喜的創作合作。

更早之前,俐文找我做結合催眠與logo設計的branding,進而認識到他想如何分享這幾年對「故事」、「人與故事的關係」、「故事與社會的關係」的感受及思考。

對習慣考試制度式閱讀測驗裡長大的人來說,讀者身份的典型想像,容易較為被動,接收作者、專業為權威與意見的正解,閱讀的過程往往得要導向特定標準答案。( 例如:請問作者想表達的是 ?A/B/C/D)

「我想分享的是另一種觀點,故事『被完成』的最後一哩路一直都是在讀者這端,而每個人會有不同詮釋正是因為我們是不一樣的人,擁有不同生命經歷與關懷。在不同詮釋的交會中,存在的正是人際群體彼此連結的可能,重新詮釋故事更是一件個體自我賦權(empowering)的過程。」
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於是想到第一次知道法國的高中會考有哲學申論時,邊讀著那些提問邊感動到不行,覺得拿到這樣的考卷,是一件被視為有活生生思想的人類的一種敬重。如同讀到俐文針對故事列出的超用心提問時,不只覺得身為讀者的體驗被在乎,同時故事也被如此細緻的思索所榮耀。
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喜歡去年與友人們參與俐文開團的地海讀書會中,討論起每個人認為的黑暗是什麼,以及黑暗與邪惡是否有差異的分際?

也聊到大家各自會比較想體驗《地海巫師》的格得(陽性)之旅,或《地海古墓》的恬娜(陰性)之旅,他們分別面對的、需要學習的黑暗有什麼不同,如何看待兩者的缺陷與挑戰,又較寧願承擔哪一種。

網路上能找到的地海故事討論,大多集中於第一集格得追尋黑影,然而讀到後面的集數,自己反而更在意《地海古墓》與《地海孤雛》中,屬於恬娜故事線的經歷,及其與格得在不同生命階段的互動。

其中一段俐文的分享覺得感人:

「我們很容易看到格得為恬娜做了什麼,那如果反過來想,恬娜為格得做了什麼?
把攝影機多放在這些角度,其實就能看到更多恬娜自己選擇命運的主動性。其實恬娜也做了許多很難的事,即便一般在故事中不會被視為英雄事蹟,或被認為是助於推進劇情往前的角色行為選擇。

然而恬娜的每個選擇,都會抵銷掉自己原本權利的來源、生活一直以來的根基,不斷以讓自己轉化跟象徵性死亡的方式在推進故事。《地海古墓》故事的推進法跟《地海巫師》是完全不一樣的。」
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最後如果你喜歡地海、想讀地海、想找能透過故事映照生命多重折射的討論夥伴,大大推薦俐文船長!歡迎上船!!!

輸送帶 > > > > >

來自地海旅遊團的邀請函
2023 年暢遊地海世界|系列活動
2023 年暢遊地海世界|活動特色
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➤ 縱貫全景 x 深度景點 = 見樹見林
前導講座:自《地海六部曲》貫穿的時間軸梳理出「啟蒙」與「重生」2 條【私房路線分享】。故事旅人若跟著格得足跡,會經歷一種跌宕起伏,若跟隨恬娜身影,則會體驗另一番蜿蜒曲折。就像到同一個地方旅遊,只要行程景點安排調性不同,便會創造出不同體驗。
讀書聚會:《地海六部曲》中的每個故事都有完整主題,也是作者對前書的擴展、回應或補充。每次聚會將深入討論一本書,探索、觸摸、度量,並預先設定聚會主軸,在專心撿拾細節的同時,又能隨時回到來時路。我將這些田野實察般的聚會暱稱為【故事田野踏訪】。
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➤ 不僅六部曲,更廣闊的地海世界
聚會時也將視主題融入勒瑰恩寫作的相關短篇、收錄於後記的作者回應/反思、以及相關散文作分享素材。
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➤ 不僅地海世界,回映文本外的真實世界
➤ 有主軸設定討論問題,自在分享不失焦
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2023 年暢遊地海世界|適合這樣的你
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➤ 一直想讀《地海》,因為各種緣故尚未出發
➤ 喜歡《地海》,想有一群旅伴交流想法
➤ 想聽完整觀點分享,也想有探索自我詮釋空間
➤ 對女性與故事/敘事間千絲萬縷的關聯感興趣
➤ 對故事/敘事與我們內/外在世界的關聯感興趣
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2023 年暢遊地海世界|關於領隊:俐文
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➤ 故事滋養的孩子
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